时令已是夏至时,学生个个似火炉

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昨天下午三四节是我的课,我上完了第三节《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》,学生们和我一起激情洋溢的学完了,当时还没有觉得怎么热,可是当我再去上第四节课的时候,就不那么舒服了。

按照课程进度,我需要进行第四单元检测了,于是我安排课代表将第四单元检测题发到学生的手里,这是准备好了下一节课的内容了。

学生们毕竟是小孩子,他们聚精会神的作这试卷,我在前面就感觉有些热了,当我走入学生中间,巡视他们的额答题情况的时候就更加感到了热,我走在教室的走廊里,一个热浪就把我打了个趔趄,眼看着学生忙碌的情态,笔在纸上行走着,汗从额头渗出来,呼吸的气流喷洒着热气,我坚持着将所有学生的答题情况掌握起来,也就是说,我等着热浪将教室走了个遍,学生们的答案让我欣慰,我该为他们做点什么呢?怎样能解除他们的热呢?

就在我思考的当儿,我就身不由己走到了讲台的座位上来,坐定之后,我还是思考,如何能够将教室降降温呢?因为我在巡视的时候,在我静睛观看学生的答案的时候,那个孩子浑身散发着热气,额头两颊有着汗珠,手指间也是汗涔涔的。我感觉一个孩子就是一个小火炉子,你越是走进他,他的温度就越高,整个教室有四十五个孩子,那就是四十五个火炉子,每个火炉子散发出的热量就把教室变成了一个大蒸笼,在这样一个蒸笼里,我就想一个被蒸煮的馒头,孩子们就像一个个被蒸煮的饺子,那种热简直使我喘不过气来。

思考中的我猛然想起可见的时候,高科将办公室里的一桶接空调的水拎到了八班的教室里,倒在了教室的走廊里降温了,我没有这个机会了,我该怎么做呢?我发现教室门后边有几个拖把,我挑选了一个拖把,我把它拿起来走出了教室,来到了卫生间,将拖把洗干净湿透了,水淋淋的拎进了教室,在走廊里来回的拖着,学生姜相羽,这个爱劳动的小胖子接过了拖把,将整个教室的走廊,前后,凡是空出来的地方,他都拖了个遍,教室里的温度似乎降了下来,可是那些忙着写试卷的孩子们有些竟然还没有感觉到呢!因为他们的汗依然在冒着。

我想到了一个问题,在以后的教学中,切记,早早结束课程!

不要等到天热了,还是没有完成教学任务,在太热和太冷的时间教学,对学生不利,对老师不利,对教学更不利!

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